ДОСУГ 
«Азбука нашего Автогородка»
Цель: повторение правил дорожного движения, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья дошкольников.
Задачи: 
- закрепить знание правил культурного поведения на улицах и дорогах;
- уточнить представления детей о знаках дорожного движения  «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта», «Осторожно, дети»;
- активизировать речь детей,  правильно называя знаки: «Осторожно, дети»; «Пешеходный переход»; «Остановка общественного транспорта»; 
- формировать доброжелательное отношение между детьми, развивать навыки бесконфликтного общения, умение договариваться друг с другом, уступать, благодарить. 
Оборудование: детский автотранспорт, оборудование Автогородка, выносной материал для сюжетно-ролевой игры.
Ход занятия
Воспитатель: Дети, сейчас мы с вами гуляли на нашем участке. Какое очень важное правило-присказку о поведении на участке, во дворе мы  с вами  знаем?
Дети:
Будь внимателен везде –
На дороге, во дворе.
Помни правила всегда, 
Не нарушай их никогда.
На участке, во дворе всегда играй
На дорогу ты не выбегай!
Воспитатель: Правильно. А почему нельзя этого делать? 
Дети: Потому что на улице много машин, и все они ездят быстро. 
Воспитатель: Правильно, ребята. Если не соблюдать правила дорожного движения – что может случиться? 
1-й ребенок: 
По городу, по улице 
Не ходят просто так: 
Когда не знаешь правила, 
Легко попасть впросак.
2-й ребенок:
Все время будь внимательным 
И помни наперед: 
Свои имеют правила 
Шофер и пешеход! 
(Я. Пишумов) 
Воспитатель: А сейчас добро пожаловать в наш Автогородок, где мы вспомним эти правила. 
(Въезжает Незнайка, нарушая правила дорожного движения.)
Незнайка: А что вы тут делаете? 
Дети: Учим правила дорожного движения.
Воспитатель: Ребята, вы узнали нашего гостя? Здравствуй, Незнайка! Что же ты  нарушаешь правила на дороге: проехал на красный свет, не притормозил у пешеходного перехода, да и едешь ты с очень большой скоростью?
Незнайка: А я и не знаю никаких правил. Еду как хочу, рулю как могу! Садитесь. Кого прокатить с ветерком?
Воспитатель: Незнайка, а ты знаком с правилами дорожного движения? Ведь это Азбука нашего городка?
Незнайка: А что есть какие-то правила? И вы их знаете? Ну, тогда научите меня этим правилам!
Воспитатель: Хорошо, мы  научим тебя правилам культурного и безопасного поведения на дорогах. Присоединяйся к нам.
Ведь город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем,
Вот она Азбука над головой –
Знаки развешены над мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Воспитатель: И вот мой первый вопрос. Как  называется часть улицы, по которой едут машины? 
Дети: Проезжая часть, мостовая.
Воспитатель: Почему она так называется?
Предполагаемые ответы детей: Потому что она покрыта асфальтом, по ней ездят разные машины, сделана специальная дорожная разметка.
Воспитатель: А как называется та часть улицы, по которой идут пешеходы?
Дети: Тротуар, пешеходная дорожка.
Воспитатель: Правильно, дети. Пешеходы должны ходить по тротуару. 
Воспитатель: Ответьте, пожалуйста, где пешеходы должны переходить улицу? 
Предполагаемые ответы детей: По пешеходному переходу, по зебре, по подземному переходу. 
Воспитатель: Правильно, улицу надо переходить в строго определенном месте. 
Воспитатель: Вот эта полосатая дорога и есть пешеходный переход. Его еще можно назвать «зеброй». Давайте мы перейдем дорогу  по «зебре».
(Дети переходят дорогу, соблюдая правила и останавливаются у поста регулировщика.)
Незнайка: Ребята, мне мой друг Знайка загадал загадку, и я до сих пор не могу ее отгадать. Вот послушайте:
Посмотри, силач какой: 
На ходу одной рукой 
Останавливать привык 
Пятитонный грузовик.
Кто же это? 
Дети: Милиционер - регулировщик.
Незнайка: А кто это такой? Зачем он нужен?
Воспитатель: Милиционер-регулировщик наблюдает за тем, чтобы и пешеходы, и водители соблюдали правила дорожного движения.
Ребята, а что еще построено в нашем Автогородке?
Дети: Магазин, поликлиника, автозаправочная станция, кафе, остановка общественного транспорта.
Воспитатель: Давайте поиграем. Мы с вами договоримся, кто кем будет в нашей игре: кто-то милиционером-регулировщиком, кто-то – водителем, пешеходом, продавцом, врачом. 
(Дети договариваются и  распределяют роли.)
Незнайка: А я кем буду? Можно я буду регулировщиком? 
Воспитатель: Чтобы быть милиционером-регулировщиком, правила дорожного движения нужно знать лучше всех. Предлагаю тебе поучиться у наших детей.
(Незнайка соглашается, играет вместе с детьми. Дети играют и упражняются в соблюдении правил дорожного движения. Воспитатель принимает активное участие в игре, контролируя соблюдение правил дорожного движения.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо мы с вами поиграли, вы повторили правила дорожного движения,  дорожные знаки, сигналы светофора и научили многому нашего гостя Незнайку. А на память ему подарим книжку, в которой написаны все правила дорожного движения.
Правила из этой книжки
Нужно знать не понаслышке.
И учить их не слегка,
А всерьез, наверняка!
Незнайка:
Спасибо, детвора.
Мне теперь домой пора.
Буду книжку я читать,
Правила все соблюдать!